RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
No. 2
SatuanPendidikan : SMP
Mata
Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII/1
Materi
Pokok : Teks Hasil Observasi
Tema : Cinta
Lingkungan Hidup (Teks Hasil Observasi)
Subtema : Cinta
Lingkungan
Alokasi
Waktu : 2 x 40 menit (1 x Tatap Muka)
A. Kompetensi Dasar
dan Indikator
1.2
Menghargai dan
mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.
Indikator
1.Menggunakan Bahasa Indonesia untuk sarana kegiatan belajar di
lingkungan sekolah dalam bentuk lisan
2.Menggunakan bahasa Indonesia untuk
sarana kegiatan belajar di lingkungan sekolah dalam bentuk tulis
2.1
Memiliki perilaku jujur, tanggung jawab, dan santun dalam menanggapi secara
pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan hasil observasi
Indikator
1.Menunjukkan perilaku jujur dalam
menanggapi hal-hal atau kejadian
2.Menunjukkan perilaku tanggung jawab
dalam menanggapi hal-hal atau kejadian
3.Menunjukkan perilaku santun dalam menanggapi hal-hal atau kejadian
3.1
Membedakan teks hasil observasi, tanggapan
deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun
tulisan
Indikator
Membedakan teks hasil observasi dengan teks deskripsi dilihat dari struktur
isi dan fitur bahasanya.
B.Tujuan
Pembelajaran
1.Siswa menggunakan Bahasa Indonesia untuk memahami
informasi secara lisan dan tulis sebagai
bentuk dari rasa menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa
Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.Siswa menunjukkan perilaku jujur dalam
menanggapi hal-hal atau kejadian
3.Siswa menunjukkan perilaku tanggung jawab
dalam menanggapi hal-hal atau kejadian
4.Siswa menunjukkan perilaku
santun dalam menanggapi hal-hal atau
kejadian
5. Diberikan model teks hasil observasi dan teks deskripsi, siswa dapat membedakan struktur isi kedua teks
6. Dengan disiplin dan tanggung
jawab , siswa dapat membedakan ciri-ciri bahasa teks
hasil observasi dan teks deskripsi
C. Materi
Pembelajaran
·
Struktur
isi teks
hasil observasi dan teks deskripsi
·
Ciri bahasa teks hasil observasi dan teks deskripsi
D.Metode
Pembelajaran
Metode discovery learning, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi.
E.Media
1. Teks hasil
observasi
2. Teks deskripsi
F.
Sumber Belajar
Contoh teks hasil observasi dan teks
deskripsi dari media massa atau internet
G.Langkah-langkah
Pembelajaran
a. Kegiatan
Pendahuluan
·
Siswa menrespon salam dan pertanyaan dari
guru berhubungan dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya
·
Siswa menerima informasi tentang keterkaitan
pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
·
Siswa menerima
informasi kompetensi, meteri, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan
b.Kegiatan Inti
·
Secara berkelompok, siswa
mencermati contoh teks hasil observasi dan teks deskripsi yang diberikan oleh
guru
·
Dengan santun dan menggunakan bahasa Indonesia
yang baik dan benar, siswa bertanya hal-hal yang berhubungan dengan
struktur isi dan ciri bahasa teks hasil observasi dan teks deskripsi.
·
Dengan jujur dan tanggung
jawab, siswa mendiskusikan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa teks hasil observasi dan teks deskripsi
·
Salah satu kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya dengan rasa tanggung jawab dan percaya diri
·
Kelompok lain menanggapi
dengan responsif dan santun
c. Kegiatan
Penutup
·
Dengan
sikap tanggung jawab, peduli,
responsif, dan santun siswa bersama guru menyimpulkan
pembelajaran
·
Bersama guru, siswa mengidentifikasi hambatan-hambatan
yang dialami saat
memahami struktur isi dan ciri bahasa teks hasil
observasi dan teks deskripsi
·
Dengan
sikap peduli, responsif, dan
santun
siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas
pernyataan mereka tentang hambatan dalam memahami struktur isi dan ciri bahasa
teks hasil observasi dan teks deskripsi
·
Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran
H.Penilaian Proses dan Hasil Belajar
a. Penilaian
Proses
|
No
|
Aspek yang dinilai
|
Teknik Penilaian
|
Waktu Penilaian
|
Instrumen Penilaian
|
|
1.
|
Religius
|
Pengamatan
|
Proses
|
Lembar Pengamatan
|
|
2.
|
Tanggung jawab
|
|||
|
3.
|
Peduli
|
|||
|
4.
|
Responsif
|
|||
|
5.
|
Santun
|
b.Penilaian Hasil
|
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
|
Teknik Penilaian
|
Bentuk
Penilaian
|
Instrumen
|
|
Menjelaskan perbedaan struktur isi teks hasil
observasi dan teks
deskripsi
|
Tes tertulis
|
Tes uraian
|
1.Bacalah dengan saksama teks hasil observasi dan teks deskripsi berikut! Tentukanlah perbedaan struktur isi kedua teks tersebut!
|
|
Menjelaskan
perbedaan ciri-ciri bahasa teks hasil observasi dan teks deskripsi
|
Tes tertulis
|
Tes uraian
|
2.Jelaskan perbedaan ciri-ciri
bahasa kedua teks tersebut!
|
PedomanPenskoran
:
Soal no. 1
|
Aspek
|
Skor
|
|
Siswa membedakan struktur isi teks hasil observasi dan teks deskripsi
|
|
|
·
Jawaban sempurna
|
5
|
|
· Jawaban kurang
sempurna
|
3
|
|
· Jawaban tidak
sempurna
|
1
|
|
SKOR MAKSIMAL
|
5
|
Soal no. 2
|
Aspek
|
Skor
|
|
Siswa membedakan ciri-ciri bahasa teks hasil observasi dan
teks deskripsi
|
|
|
·
Jawaban sempurna
|
5
|
|
· Jawaban kurang
sempurna
|
3
|
|
· Jawaban tidak
sempurna
|
1
|
|
SKOR MAKSIMAL
|
5
|
|
Mengetahui
Kepala SMPN 2 Gerung
Drs. Hamdi
NIP. 19600102198203
1 013
|
Gerung, Juli 2014
Guru Mata Pelajaran,
|
Lampiran
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
Mata Pelajaran
:..................................................................................................
Kelas/Semester:....................................................................................................
Tahun Ajaran :....................................................................................................
Waktu Pengamatan: ............................................................................................
Sikap yang diintegrasikan dan
dikembangkan adalah perilaku
religius, jujur, tanggung jawab, dan santun.
Indikator perkembangan sikap perilaku
religius, jujur, tanggung jawab, dan santun.
1. BT (belum tampak)
jika sama sekali tidak menunjukkan
usaha sungguh-sungguh dalam
menyelesaikan tugas
2. MT (mulai tampak)
jika menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas tetapi masih
sedikit dan belum ajeg/konsisten
3. MB (mulai
berkembang) jika menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten
4. MK (membudaya) jika menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus-menerus dan
ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
|
No.
|
Nama Siswa
|
Religius
|
Jujur
|
Tanggung jawab
|
Santun
|
||||||||||||
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
BT
|
MT
|
MB
|
MK
|
||
|
1.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
..
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
`
